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2.發展報告

時間:2019-11-02    瀏覽量:103     來源:    作者:

四川省鹽業學校

《化學工藝(鹽化)》專業發展詳細規劃

2019-2022年)

 

專業建設是職業院校最重要的基本建設之一,是培養應用型高素質人才的關鍵,是服務地方經濟建設的基礎,決定著人才培養的質量和辦學水平?!笆濉睍r期,我國將處在加快推進經濟發展方式轉變和向高等教育強國、人力資源強國戰略性轉變的歷史新階段,也是職業教育貫徹落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(20102020)》(以下簡稱《規劃綱要》)精神,站在新的歷史起點實施新一輪改革發展的重要機遇期。對接《國家職業教育改革實施方案》、《教育部關于職業院校專業人才培養方案制訂與實施工作的指導意見》等文件精神,按照四川省中職按照四川省中職學校示范(特色)專業建設計劃項目文件要求,為主動適應成渝經濟區、推進四川“5+1”產業發展,主動服務四川工業助推發展,自貢市經濟社會、全國輕工鹽業行業發展需要,培養更多高素質技能型人才,依據國家、省、市現代職業技術教育發展的新的要求和學校十三.五規劃,結合鹽行業新的技術要求和本專業實際,制定本規劃。

一、專業建設背景

(一)產業發展人才需求

化學工藝專業和鹽化工產業與針紡織、電子、醫藥等工業門類相比較,其產業鏈長、關聯度大、技術密集、產品附加值高、帶動能力強且財稅貢獻突出。目前國內外對以化工產品為主要上游原材料的產品需求量猛增,許多化工產業投資者紛紛把目光轉向鹽化工產業開發。自貢前期以制鹽和鹽化工產品并重,中長期在制鹽生產能力基礎上,大力發展精細化工,延伸產業鏈,提高鹽化工產品附加值,力爭成為全國具有重要地位的鹽化工生產基地。主要向三個產業鏈發展:在制鹽工業方面,制鹽產業鏈方向:鹽鹵-工業鹽-食鹽-營養鹽(保健鹽);在兩堿工業方面,純堿產業鏈方向:鹽鹵-工業鹽-純堿(重質純堿、輕質純堿)-氯化銨-精細化工產品, 純堿開發的主要下游產品有硼砂、氧化鋁、合成洗滌劑、日用玻璃制品、肥皂、平板玻璃、合成洗衣粉、三聚磷酸鈉等;燒堿產業鏈方向:石灰石、煤、鹽-電石、氯、氫、燒堿—PVC(聚氯乙烯)-各種PVC制品,目前產業鏈應擴展到印染、肥皂、造紙、漂白、塑料等行業。鹽化工產業已進入一個新的發展時期,形成以鹽為基礎產品,以純堿和燒堿為龍頭的兩堿及其下游產品開發并存的鹽化工產業結構。由此可見相關企業對化學工藝專業生產技術人才數量需求也會不斷增加,預計未來三年,四川省對化學工藝專業人才需求總量將達15000人左右。

自貢市鹽化工企業眾多,企業集聚度高,鹽以舒平制鹽業區為基地;化工以富順晨光化工園區為基地相呼應的鹽化工經濟板塊、產品結構已經完成由鹽、基礎化工為主的產品轉變。目前已形成四川久大制鹽有限責任公司、昊華西南化工有限責任公司、中昊晨光化工研究院有限公司的多品種鹽、日化產品、全國食鹽配送中心、甲烷氯化物、合成氨、醫藥化工、有機氟、有機硅、環氧樹脂等產業集群。整個產業具有高速和產業升級趨勢。另有輕工設計研究院、中橡炭黑研究設計院大批科研人員,為接受國際性產業轉移,加快自貢鹽化工產業升級創造出了條件。輻射成渝地區,如四川樂山福華通達農藥科技有限公司、重慶市鹽業集團有限公司。自貢鹽化工產業的發展,為自貢造就了一批鹽化工科研技術和管理人才,特別是培養了數以萬計的技術工人;但是在現代企業管理要求下,自貢鹽化工產業對從業人員素質的要求不斷提高,從當地及全國范圍來看,近數年對本專業特別是鹽化工藝方向畢業生的需求呈現快速增長的趨勢。對城市務工人員、農村富余勞動力及企業在職職工的崗位培訓也呈現快速增長的趨勢。

(二)行業背景 

《四川省“十三五”工業發展規劃》將是實現四川由工業大省向工業強省、制造大省向先進制造強省轉變的“行動指南”?!端拇ㄊ 笆濉惫I發展規劃》將四川工業發展分為三大區域,提出“分類支持三大區域工業發展”,分別指先進制造業引領區、轉型升級重點區和新興增長培育區?!端拇ㄊ 笆濉惫I發展規劃》提出構建現代工業體系,壯大提升傳統優勢產業,堅持以數字化、綠色化、智能化為方向,加大汽車制造、油氣化工、釩鈦鋼鐵及稀土、能源電力、飲料食品等傳統優勢產業技術改造力度;突破發展先進制造業,核心聚焦裝備制造,加快布局高端制造業和制造業高端領域,著力推進新一代信息技術、航空航天與燃機等十大重點領域突破發展;加快發展生產性服務業,重點推動工業設計、物流及供應鏈管理、信息技術、節能環保、服務外包等服務領域加快發展。全國鹽行業適應鹽業改革發展需要,生產企業可以自己銷售,銷售企業適應現代企業制度需要,加快轉型向專業態發展,新的一輪鹽業生產、銷售、管理人員需求斷檔,為學校培養大批適應鹽改的生產、經營管理中高級技術技能人才提供了廣闊的人才需求。

(三)建設需要

四川省實施工業強省,全力推進“5+1”產業發展規劃,確定了“油氣化工、新能源、釩鈦鋼鐵、現代中藥、新材料”的發展目標和發展重點,為推動化學工藝專業建設創造了良好的契機。

按照我省“5+1”產業發展需求,“十三五”期間每年需要化工類高等職業院校畢業生約6500余人,而我省目前每年僅有化工類中高等職業院校畢業生2000人左右;西南四省市每年需要化工類高等職業院校畢業生約14000余人,而整個西南地區每年化工類高等職業院校畢業生5000人左右。四川為實現化工行業5年全員輪訓目標,每年約有50000人次以上企業職工需參加培訓。因此,“十三五”期間四川及西南地區化工類中高技能人才培養培訓的需求巨大。

二、專業建設基礎

學校1958年建校,具備60多年辦學歷史。1992年,中國鹽業總公司在學校設立了“全國井礦湖鹽培訓中心”,1995年在學校設立了“四川加碘鹽培訓中心”,在中國鹽業總公司、中國鹽業協會的支持下,承擔了全國加碘鹽培訓任務,作為全國唯一一所鹽專業的中職學校牽頭組建了四川鹽化職業教育集團。學校是中國鹽業協會會員單位、全國鹽業標準化技術委員會井礦鹽分技術委員會委員單位、《中國井礦鹽》期刊理事單位、全國石油和化工職業教育教學指導委員會中職化學工藝類專業委員會委員單位、四川省職教協會、四川輕工職教集團、四川醫化職教集團、自貢職教集團成員單位。學校鹽化標本石,作為自貢市申報世界地質公園的科普教育基地。1995年至2017年,世界銀行、世界衛生組織、聯合國兒童基金會曾多次到??疾禧}業教育。有進行該專業建設的雄厚基礎。

根據區域經濟發展和勞動力市場需求,不斷更新專業辦學理念,改革課程體系、教學內容、教學方法與手段,加強實訓條件建設,注重師資隊伍培養,在專業辦學上積累了豐富的辦學經驗,特別是作為國家級重點中等職業技術學校,積極探索人才培養模式改革,逐步形成了注重職業素質教育、強化職業能力培養的專業發展思路,為地方經濟社會發展培養了一批技能型人才,得到用人單位普遍好評。

學?;瘜W(鹽化)工藝專業自創辦以來,積極拓展,發展迅速,與中國鹽業總公司所屬企業、各類大中型鹽業生產銷售及相關產業園區校企、院校合作緊密,通過訂單辦學、送教上門,開展技能培訓等形式豐富了辦學模式,特別是通過中央財政支持的化工實訓基地項目的建設,進一步改善了該專業的辦學條件,提升了人才培養質量。

(一)師資隊伍

該專業現有專兼職教師17人,其中高級講師7人,講師3人,助理講師4人,“雙師型”和具有生產經營實踐經驗的教師10人。此外,根據專業建設需要,從全國鹽行業引進具有高級工程師專業技術職稱的礦山、鹽化等具有豐富實踐經驗的專家型專業技術人員23人,該次引進工程已向主管部門四川省經濟和信息化廳匯報,引進考察報批工作正在進行。同時學校還根據需要,充分利用四川鹽化職教集團這個平臺,充分發揮會員單位專家學者的作用,助推鹽化專業技術技能人才培養培訓。

(二)校內外實訓基地

校內實訓基地3000余平方米,實訓設備100余臺套,設備價值400余萬元,可開展實訓項目20余個;同時,與四川久大制鹽有限責任公司、自貢鹽業歷史博物館、五糧液海大橡膠集團有限公司及四川樂山和邦股份有限公司等企業共建了校外實訓基地。中國鹽業總公司旗下50多家生產企業,能充分滿足學生實習實訓技能培養培訓要求。

(三)校企合作

本專業重視與企業合作,積累了較豐富的校企合作經驗。如學校與四川久大制鹽有限責任公司、五糧液海大集團有限公司、重慶合川鹽化工業有限公司、四川德利塑膠有限公司、四川省樂山市福華化工有限責任公司等單位簽訂了實訓基地協議。有著良好的校外實訓條件。化學(鹽化)工藝專業充分利用學校作為全國鹽業唯一的井礦湖鹽專業優勢,發揮師資、設備、技術、信息等綜合優勢,先后承擔了中國國家級、省級加碘鹽人才培養,與天津科技大學一道為完成中國消除碘缺乏病作出了巨大貢獻。近年來主要與中國鹽業總公司、中國鹽業協會、中鹽陜西榆林鹽化集團、中鹽舞陽鹽化集團、重慶鹽業集團、四川得陽化學有限公司、四川久大集團、五糧液海大集團、自貢昊華西南化工有限責任公司、宜賓天原化工股份公司、瀘州老窖股份有限公司、樂山和邦投資集團、樂山福華化工集團、西部牦牛集團紅原牦牛乳業有限責公司等鹽化企業開展深度合作,為企業培養了大批實用人才,學校被中國鹽業總公司認同為中國鹽業行業人才培養的“黃埔軍?!?。其中一直堅持為四川阿壩州紅原牦牛乳業集團培養了急需的技術技能人才,受到農業農村部的高度贊揚,四川省委書記彭清華今年上半年考察該企業,對鹽校鹽化生物方面的培訓給予高度肯定。學校為四川阿壩州少數民族牧區經濟振興作出了積極探索。多年來堅持為全國鹽化生產銷售企業服務,培訓工作得到了企業和中國鹽業協會的一致好評與高度認同。校企合作實現了企業、學校、學生三方共贏。

(四)上級政府和學校支持力度大

該專業的建設和發展在學校黨委和行政的高度重視下,學校制定了實施方案和專業發展規劃,在師資培養,人才引進,實訓條件充實、運行保障、經費投入、校企合作方面,優先支持發展。2013年成功爭取到中央財政投入100多萬元支持化學工藝(鹽化)專業實訓基地建設。每年學校都投入相應資金,支持該專業硬件和軟件建設。

三、專業建設目標

(一)總體目標

通過三年期的建設,建立與中國鹽業總公司、中國鹽業協會、四川久大制鹽有限責任公司、五糧液海大橡膠集團有限公司及四川樂山和邦股份有限公司,與全國全省鹽業生產銷售企業進行產教深度融合、現代學徒制試點、校企合作的全國鹽業行業生產、銷售、管理、信息技術技能人才培養培訓的專業。將進一步加強專業內涵建設,提高專業人才培養培訓質量,打造成為全國鹽業行業的獨具特色專業龍頭,從而提升服務全國鹽行業,服務四川工業、四川能源化工行業,輻射全國化工行業發展的能力;通過提升專業建設水平、人才培養質量和專業綜合實力,更好地滿足化工(鹽化)產業規劃戰略,順應《中國制造2025》、“互聯網+”等產業發展新趨勢,有效支撐全國鹽業改革和發展,為全國鹽業的振興,四川和西南地區化工行業的發展,提供強有力的高素質技術技能人才支撐和優質的社會服務,同時逐步走出國門,與歐美、日本等發達國家進行鹽業教育合作與交流,為下一步培養具有國際水準的鹽業高技能人才打下基礎。

(二)具體目標

1.工學結合、現代學徒制人才培養模式建設

結合《教育部職成司關于開展現代學徒制試點工作的通知》(教職成司函(20152號)等文件要求,結合國家“中國制造2025”發展戰略,按照“三能為本、校企共育、三品合一、產學結合”的人才培養模式,培養具有社會主義核心價值觀、愛崗敬業,具有制鹽生產相關崗位技能,能夠從事生產、檢測、銷售、管理等技術技能工作。

建立健全專業建設指導委員會,聘請企業專家參與專業建設和教育教學全過程。堅持每年開展市場調研,建立專業動態調整機制,根據市場需求及時調整修訂完善培養目標定位和質量標準,細化培養方案,作為專業建設的指導文件,并通過校企深度合作不斷深化人才培養模式改革。立足自貢,面向全國,輻射國外,建立健全校企合作長效機制,探索建立校企深度合作的“現代學徒制”人才培養模式。

2.深化課程教學改革

堅持立德樹人、三全育人、全面發展,開齊開足國家、省規定課程,嚴格規范教材開發、選用、評價制度,特別是校本教材的開發和使用。建立產業技術進步驅動課程教學改革機制,不斷深化課程體系改革,根據市場需求合理設置課程,不斷修訂完善有關標準。加強課程教學改革,推行理實一體化教學模式,深化任務驅動、模塊化、項目化、案例法、虛擬仿真等教學方法改革。加強教學資源建設,通過核心課程建設和校本教材建設,校企合作建立完善共享型的數字化教學資源庫,提升師生信息化素養。規范實習實訓和教學從常規管理,突出職業化和軍事化特色,培養符合企業需要的優秀人才。

3.加強“雙師型”師資隊伍建設

充分發揮化學工藝(鹽化工)專業緊缺領域教師技藝技能傳承創新平臺主持人單位的省級平臺,以打造師德高尚、結構合理、教學和科研能力強、整體素質高的一流教學團隊為目標,建立健全雙師型教師隊伍培養培訓機制,通過“教師入企掛職鍛煉”、“企業專家進校任課”和國培、省培、校本研究、企業實踐等多種形式,開展鹽行業新工藝新技術、鹽行業崗位標準、鹽企經營管理、信息技術、師德師風等專題培訓,打造雙師型教師隊伍。從企業、行業協會遴選能工巧匠和管理人員建立兼職教師資源庫;選派有潛力的中青年教師到高校進修或企業實踐鍛煉;使“雙師型”教師比例達到80%以上。

4.完善評價體系

借助教學診改平臺,參照中國鹽業協會相關工作崗位標準要求,以質量為核心,建立質量螺旋提高的工作機制,建立健全評價體系和評價辦法,促進質量不斷提升。在學?!艾F有的評價體系的基礎上,結合本專業實際,進一步完善學校、企業、社會多元參與,把學生的職業道德、職業素養、技術技能水平、就業質量、創業能力、創新能力和用人單位滿意度作為衡量專業教育教學質量的重要指標,建立畢業生跟蹤調查和服務機制,適時引入第三方機構開展評價。結合教學診改,建立健全學生評價體系和教師評價體系,建立專業人才培養質量預警機制,最終形成專業內部質量保證體系。

5.加快推進國際化進程

堅持扎根中國與融通中外相結合,配合國家“一帶一路”戰略,服務四川省“四向聯動、五區協同”發展戰略,利用自貢鹽業作為國家老工業城市轉型升級示范區建設契機,學校在全國鹽業技術技能人才培養培訓的獨特優勢,探索與中國鹽業協會(China Salt Association、SaltInstitute(美國鹽業協會),European SaltProducers Association(歐洲鹽業生產者協會)等鹽業機構和企業學習交流機會、通過外派國外學習交流,開展國際培訓、國際聯合辦學等,在教學標準建設、教材和課程建設、教師隊伍建設等方面深入開展國際交流與合作,轉變教育教學觀念,培養具有國際視野、知曉國際規則的高素質技術技能人才。

四、專業建設思路

以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導,全面貫徹黨中央、國務院《鄉村振興戰略規劃(2018-2022》和脫貧攻堅精神,全面落實黨中央國務院和省委省政府關于加快發展現代職業教育的有關部署和要求,遵循中等職業教育規律,堅持立德樹人,以服務學生全面發展為根本,從梳理學?,F狀與反思存在問題入手,堅持服務區域經濟發展需求,堅持“以服務發展為宗旨、以促進就業為導向、以提升質量為核心”,不斷深化校企合作,全面推進專業內涵建設,打造成為培養模式較為先進、師資隊伍精良、教學質量上乘、實訓裝備領先、教學設施齊全、專業特色鮮明、學歷教育和社會、企業培訓聯動發展的特色品牌專業。

五、主要措施

(一)改革創新,深化人才培養模式改革

1.建立健全專業建設指導委員會。

引入行業企業專家和能工巧匠組建教學指導委員會。建立工作制度,明確工作職責內容,在市場調研分析、人才培養方案制定、課程教學改革、質量評價等等方面充分發展指導作用,保證專業建設的科學性和規范性。

2.深化校企合作機制建設,促進產教融合。

以產教融合統領專業建設,全面實行校企協同育人。落實《國務院辦公廳關于深化產教融合的若干意見》和《職業學校校企合作促進辦法》要求,建立專業隨產業發展的動態調整機制,重點是專業培養目標、課程設置、教學模式、方法、教學評價等方面進行動態調整。推動專業建設與產業轉型升級相適應。實行行業指導、校企合作育人。校企共同制定人才培養方案,共同開發課程和教材、設計實施教學、開展教學研究;共同開展技能競賽、工匠精神培育、優秀企業文化傳承等活動,把企業需求融入人才培養各個環節。緊密對接鹽化工產業鏈,推動專業集群式發展。

3.開展專業人才市場調研分析

按照立足自貢,依托行業,服務全國,開放辦學,擴大交流的思路,針對鹽化工產業結構調整、行業企業用人需求和我市精準扶貧需求等開展市場動態調研分析,組織專業教師,通過走訪用人單位、兄弟院校、召開畢業生座談會、問卷調查、資料收集與分析等渠道,多維度調研,形成相應調研報告。再召開所有專指委成員、專業課教師參加的專題研討分析會,對調研中收集到的需求數量、標準、規格、核心能力等關鍵要素進行匯總分析,形成典型工作任務分析表,分析、比對調研信息,形成專業人才需求調研報告。

4.修訂完善人才培養目標

根據國家中職專業教學標準,對接國際、國內先進行業企業技術標準、職業資格標準的相關內容,結合市場動態調研分析報告,科學定位專業人才培養目標。

5.不斷完善人才培養方案

根據行業最新行業標準、職業標準、技術標準和崗位規范,結合我校生源素質,在前期調研分析的基礎上,結合教學實踐不斷完善工學結合、“現代學徒制”人才培養模式的科學的人才培養方案。

(二)立足能力本位,強化課程教學改革

根據化學工藝(鹽化工)的技能特點,按照工學結合、“現代學徒制”人才培養模式,在化學工藝(鹽化工)專業課程體系和教學內容的基礎上結合生產操作的實際情況,校企合作,在專業教指委指導下不斷完善各學習領域的課程教學大綱、教學計劃,制訂各課程實訓要求與標準,編寫體現工學結合特點的配套教材,滿足專業核心崗位技能培養的要求。

1.建立能力本位的課程體系

根據職業崗位要求,以工作過程為導向,以提高學生綜合能力為目的,建立完善的專業課程體系。根據用人單位專業方向的不同,在專業基礎課和專業課上作一些關鍵的調整。既可合并教學,也可以分開教學。參照國家相關職業資格標準,將行業標準、企業規范分別納入專業類課程的教學之中,形成標準化的、具有特色的理論教學和實踐教學相結合,體現能力本位的課程體系。

.深化理實一體模塊化教學改革

根據人才培養方案,核心專業課程以理實一體化、模塊化為目標,以理論學習和實操過程為導向,完善教學方式方法,教學過程應在職業行動及多樣性的思維操作中完成;使學生獲得在未來的職業活動中,針對工作任務進行獨立地計劃、實施和評價的能力。工作導向的教學設計應重點體現“做中學,學中做”的原則。采用工作過程導向的教學組織方案,使學科體系與行動體系相互結合,并通過不同的教學方法來實現。

組建網絡學習平臺,構建滿足學歷教育和職業培訓需要的數字化專業教學資源庫和職業培訓資源庫。利用職教平臺、學校網絡學習平臺,實現優質教學資源多方共享,并通過培訓讓全體專業課教師熟練掌握該平臺的設計原理和使用方法。

3.優化專業核心課程建設

按照技能和崗位對接的要求,依托深度合作企業,結合化學工藝(鹽化工)專業各崗位的典型工作任務,結合現有重點課程,逐步開發、建設和優化核心課程。成立有企業專家參與的課程建設小組,通過廣泛調研,與企業、行業專家、技術人員共同研討課程內容、編寫課程標準、課程教學方案設計等。建立并豐富模塊化學習領域配套的教學資料和教學資源。

4.優化實施性教學計劃,完善各類教學管理制度

積極探索成績考核評價體系,逐步建立了相對靈活、開放的彈性學習制度。在教學管理上,加強備、教、輔、改、考各個環節的管理,既強調“以人為本”,又注重“制度管人”,共修訂、完善各類教學管理制度,實驗、實訓管理制度,建立了較完備的質量監控體系。廣泛采用計算機網絡進行學生成績、教學資料、教師檔案、選課排課等現代管理手段。

(三)培養培訓相結合,加強教學團隊建設

培養與培訓并重,通過送出去、請進來,搭建校企合作培養的平臺,多渠道拓展教師培養培訓方式,不斷提升教師業務素質和技能水平,建設一支由專業帶頭人、骨干教師、“雙師型”教師和企業行業技術骨干組成的結構合理、技能突出、專兼結合的專業教學團隊。

1.“雙師型”教師隊伍建設

充分發揮化學工藝(鹽化工)專業緊缺領域教師技藝技能傳承創新平臺主持人單位的省級平臺作用,根據課程體系教學要求,在校內建設理論知識深厚,又能教會學生實際操作的雙師型教師隊伍,在校外建立穩定的兼職教師和企業頂崗實習兼職指導教師,形成專兼職結合,結構合理的專業教學團隊。目前,我?;瘜W工藝(鹽化工)專業已有專業課專兼職教師共17人,要特別注重引進具有行業企業實踐經驗的專業教師,擬在2020-2021年每年引進1-2名具有行業企業經驗的年輕教師或工程師。

為了專業的發展,學校將有計劃有步驟的安排現有教師深入企業進行實踐鍛煉,同時結合實際情況引進部分企業優秀技術人才,爭取在五年時間內再培養5名具有相應資格證書的“雙師型”教師,為工學結合一體化教學的順利實施打下良好的師資基礎。

2.骨干教師建設

根據學校實際,計劃利用五年時間培養5-7名專業理論扎實、專業技能突出、教學業務能力高超的青年骨干教師,通過各級各類培訓、參加行業學術研討、企業實踐、業務競賽等途徑,不斷提高其業務能力和技能水平。并按照一專多能的思路,根據每個教師的專長,讓每個培養對象專注于2-3個學習領域或者技能模塊,負責學習項目的建設和教學,包括教學方案、電子教案、教學計劃、多媒體課件、實訓項目指導書以及實訓設備的配置方案、開發制作教學設備等,形成教師隊伍可持續發展力量,帶動專業整體發展。

3.聘請兼職教師

聘任掌握先進生產技術和行業最新規范、最新動態的學校和企業專家,以及企業技術骨干和能工巧匠為兼職教師,并配備專業帶頭人和骨干教師對企業兼職教師進行“一對一”的教學理論、教學方法指導。通過兼職教師來密切學校與社會、學校與行業、學校與企業之間的聯系,兼職教師將參與校內教學改革、課程建設和校內外實習基地建設、學生頂崗實訓及畢業生就業等工作。目前,化學工藝(鹽化工)專業已從生產一線聘請了兼職教師。計劃利用兩年時間積極開拓多種渠道從生產、經營、管理一線再聘請多名具有一定理論基礎、豐富實踐經驗和良好職業道德的行業能手作為兼職教師,并建立本專業兼職教師資源庫。

(四)加大投入,改善教學條件

學?,F有無機化學、有機化學、物理化學、分析化學等基礎實驗室,化工原理實驗室,部分化工單元操作實訓室,無機、有機、分析、化工單元操作、環境監測部分教學仿真軟件實驗室。學校與四川久大制鹽有限責任公司、四川川橡集團有限公司、重慶合川鹽化工業有限公司、四川德利塑膠有限公司、四川省樂山市福華化工有限責任公司等單位簽訂了實訓基地協議,有著良好的校外實訓條件。設立了四川省鹽業學校國家職業技能鑒定站,化學工藝專業95%以上的畢業生均獲取職業資格證書。在運行方面,我校堅持利用所在地區——自貢市作為鹽化工城市的有利條件,充分利用校外豐富的實訓場地,校企實驗、實訓條件互補,用較小的資金獲得較大的實訓效果。學校具備進一步擴大建設化學工藝專業實訓基地的條件。

(五)深化診改,完善評價體系

化學工藝(鹽化工)專業辦學質量提升為主線,對接化學工藝(鹽化工)行業發展需求和國家、省有關教學標準要求,以及職業資格標準,校企合作建立工學結合一體化過程監控機制及保障制度,邊建設邊實施,邊改進邊完善,使建立的機制和制度體系,對教學過程進行全面監控,通過監控對人才培養目標、規格、教學設計及教學質量等進行全面改進,對課程標準、教學大綱、教學計劃等及時進行修訂完善,通過再借助信息化手段,實現實時監控、實時改進,保障教學質量不斷提高。

1.建立專業教學質量評價機制

成立專業教學質量管理小組。由教務科長擔任組長,企業專家擔任副組長,成員由專業負責人、專業骨干教師、企業兼職教師、行業專家共同組成,引入第三方評價,制定工作制度,明確工作職責,根據專業建設目標鏈、標準鏈,對專業教育教學和人才培養質量實施實時監控和預警。

建立專業教學質量評價體系動態調整機制。以專業教學質量評價小組為平臺,建立教學質量評價體系評價效果反饋機制,定期針對質量評價體系的內容、指標、標準和質量評價體系的組織實施、評價效果開展調研,對專業教學質量評價體系進行調整改良,最終形成相對科學合理、適應我校實際、便于組織實施、能夠真實反映本專業教學質量水平的質量評價體系。

建立專業質量預警機制。依據科學的切合學校實際的專業建設目標鏈、標準鏈,把學生的職業道德、職業素養、技術技能水平、就業質量、創業能力和用人單位滿意度等作為衡量專業教育教學質量的重要指標,建立畢業生就業服務跟蹤平臺,構建專業質量預警機制,實現對教學過程的動態監管,開展專業教學診斷與改進工作,完善內部質量保證制度體系。

2.構建多元化質量評價體系

建設學生學習評價體系。對接行業標準、職業資格標準和國際標準,建立有企業參與制定的學生考核目標和標準,打造目標鏈和標準鏈。建立由企業評價、教師評價、學生互評、自我評價四維一體的學生評價體系。注重考查綜合能力,以考促學。

建設教師教學質量評價體系。根據職業教育特點和學校實際,構建學校評價、企業評價、學生評教、教師互評、自我評價五維一體的教師評價體系。探索教師教學質量多元化考核方式。通過教師各種能力素質展示、教師教學創新能力、教學機智、教學方法、專業素養、研究能力、基本素質、教育能力、企業實踐評價、參加各級各類技能大賽成績等的考核,全面評價教師。

3.專業教學診改預警系統與畢業生跟蹤服務平臺建設

建立教學診改預警系統,依據科學的切合學校實際的專業建設目標鏈、標準鏈,實現對教學過程的動態監管,開展專業教學診斷與改進工作,完善內部質量保證制度體系。

完善畢業生跟蹤服務機制,建立畢業生就業服務跟蹤平臺,實現對畢業生的跟蹤服務。

(六)主動作為,加快推進國際化進程

1.教育教學理念國際化

堅持扎根中國與融通中外相結合,配合國家“一帶一路”戰略,通過培訓、學習、交流,“請進來、走出去”等方式,培養教師的國際化理念。

2.培養目標國際化

學習借鑒發達國家在專業建設、專業標準、課程建設等方面的先進經驗,結合學校和區域實際,培養具有國際視野、知曉國際規則的高素質技術技能人才。

六、保障措施

()加強組織管理

在主管部門四川省經濟和信息化廳的領導下,主動爭取省教育廳和市教體局的大力支持,在學校的統一領導和組織下,成立以專業所屬專業帶頭人為核心、以科室和企業技術專家為骨干的團隊,專門組織和領導項目的建設實施活動。按著統一規劃、單獨核算、??顚S玫脑瓌t,從而明確項目完成的目標,實施過程中的每一個階段性任務,實施過程的監督,實施結果的鑒定,專項資金的合理調度和有效利用,專項設備的合理采購等,以保證項目建設的進度和質量,確保項目建設達到預期效果。

()制定可行計劃

按照教育部、財政部和省教育廳、人社廳、財政廳的工作要求,做好項目的調研工作,制定出有效可行的項目實施計劃,制定完整實施方案,確立階段性工作目標;項目組負責建設項目實施方案的起草、項目建設過程的監督;專家組負責建設項目的論證、建設項目實施過程的技術指導、建設項目實施結果(包括階段性結果及項目完成結果)的鑒定;執行組負責建設項目實施過程的具體工作(文字起草、設備采購、招標投標等)。

()有效組織實施

為保障項目的有序進行,對實施過程中可能出現的問題要有具體的應對措施。在項目建設具體實施過程中,不僅要按照計劃嚴格執行,而且認真解決出現的各種問題,還要對計劃進行及時改進。

()加強監督檢查

按照計劃進行有效管理,提高項目領導小組對項目資金按照“節約開支、統一規劃、單獨核算、??顚S谩钡脑瓌t進行管理,做好資金預算,及時通報資金使用狀況,對資金調度和使用進行全程監督和管理,防止出現資金浪費等現象的發生,及時將建設經費支出情況按預算科目編報財務決算,確保發展建設項目的如期完成。加強項目實施過程的監督檢查機制,對建設項目的具體實施辦法和問題的解決辦法要及時進行驗證其合理性。在項目實施過程中,對于不合理的因素要進行及時的糾正和處理。

()質量控制

1.監督檢查

加強項目監督檢查機制,對建設項目的具體實施和問題的解決辦法要及時進行驗證,對于不合理的因素要進行及時的糾正和處理。

2.及時有效溝通

通過各種有效手段,及時掌握項目實施過程中的各種信息,了解“教師-學生”方面的意見,以為做好后期工作的參考。在項目實施過程中,做好各項培訓工作(包括對項目成員的培訓、企業參與人員的培訓、學生的培訓等),以達到全方位投入項目建設過程中。

()資金保障

專業建設所需資金,學校保證落實相關配套經費,為專業建設提供資金保障。嚴格執行財經紀律,按照“統一規劃、單獨核算、??顚S谩钡脑瓌t,加強經費監管,提高資金使用效益。計劃2019年投入80萬元用于實驗室的基礎建設及課程體系建設;2020年投入100萬元用于專業實驗室專業設備建設及校企合作建設;2021投入120萬元用于專業實驗室專業設備建設、模擬生產線建設及校企合作建設。同時根據全國鹽業行業發展需要和專業建設發展需要,擬加大對信息技術教學方面的投入,進一步完善鹽化專業建設。

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